دورة اللغة الألمانية للأطفال: المنهج الصحيح والتوقعات الواقعية

دورة اللغة الألمانية للأطفال برنامج منفصل عن منهج الكبار، مصمَّم وفق عمر الطفل ومستوى نموه المعرفي. وثمة حقيقة أساسية تميّز الألمانية عن الإنجليزية في تعليم الأطفال: الألمانية، بالنسبة للغالبية العظمى من الأطفال في تركيا، لغة أجنبية ثانية. فالطفل يتعرّض للإنجليزية أصلاً في المدرسة، وهذا يخلق ميزة وخطراً معاً. الميزة هي إمكانية نقل استراتيجيات التعلّم والجذور المشتركة للكلمات؛ والخطر هو اختلاط قواعد النطق بين اللغتين. والبرنامج الجيد يجعل اللغتين تستفيدان من بعضهما بدلاً من وضعهما في تنافس.

الطفل الذي تعلّم الإنجليزية لا يبدأ الألمانية من الصفر. وثمة ثلاثة أمور قابلة للنقل:

أصعب جانب في الألمانية بالنسبة للكبار الناطقين بالتركية هو جنس الأسماء: der وdie وdas. ولأن التركية لا تملك جنساً نحوياً، يضطر الكبار إلى حفظ أداة تعريف كل كلمة كمعلومة منفصلة، وهذا مصدر خطأ يستمر لدى معظم الكبار حتى المستوى المتقدّم.

أما لدى الأطفال فالوضع مختلف. فالمتعلم الصغير يتعلّم الكلمة لا بتحليلها بل بسماعها ككل واحد. فـ"der Tisch" بالنسبة له وحدة صوتية واحدة؛ لا يتعلّم أداة التعريف كقاعدة منفصلة بل يكتسبها كجزء من الكلمة. وهذه أوضح وأقيس ميزة للبدء بالألمانية في سن الطفولة.

والنتيجة العملية: يجب في برامج الأطفال تعليم الكلمات مع أداة تعريفها دائماً. فالمادة التي تكتب في قائمة المفردات "Tisch" فقط تهدر هذه الميزة. ويمكنك عند اختيار الدورة مراجعة المادة والتحقق من هذا التفصيل.

الهدف في هذه المرحلة هو الأُلفة مع الصوت لا القواعد. ويُعمَل من خلال الأغاني والألعاب الحركية والبطاقات المصوَّرة. ورغم أن الكلمات المركّبة الطويلة في الألمانية قد تبدو صعبة في هذا العمر، يتعلّمها الأطفال كأنماط ثابتة لا بتفكيكها. وينبغي أن تكون مدة الدرس قصيرة (نحو 45 دقيقة) ومتكررة. ولا يُعطى واجب كتابي في هذا العمر، وإن أُعطي فينبغي أن يكون بصيغة لعب.

لأن التفكير المجرّد يتطور، يمكن الآن تعليم نظام الحالات الإعرابية (Kasus) وتصريف الفعل صراحةً. وهذه الفئة العمرية هي التي تبلغ فيها سرعة التقدّم في الألمانية ذروتها. وحين تُرسَّخ في هذه المرحلة مواضيع مثل الأفعال القابلة للانفصال وموقع الفعل في الجملة، لا يحدث تعثّر في المستويات المتقدّمة. وينبغي تنفيذ مهام الكتابة القصيرة وأنشطة المحادثة داخل الصف بشكل متوازن.

في هذه المرحلة يصبح البرنامج منسجماً مع المنهج المدرسي والامتحانات التي سيخوضها الطالب. وبالنسبة للطلاب المتّجهين إلى مدارس ثانوية تُدرِّس بالألمانية أو الذين يفكّرون بالدراسة مستقبلاً في ألمانيا، هذا هو العمر الذي يُحدَّد فيه هدف الشهادة. ولأن قلق ارتكاب الأخطاء يزداد، ينبغي إجراء أنشطة المحادثة بمجموعات صغيرة وبيئة آمنة.

يقدّم معهد جوته امتحانات مصمَّمة خصيصاً للناشئة. ويقيس محتوى هذه الامتحانات المستوى نفسه الذي تقيسه امتحانات الكبار، لكن المواضيع والمهام منظَّمة وفق اهتمامات الناشئة:

الدعم الفعّال: الحفاظ على تواصل الطفل اليومي مع المحتوى الألماني هو الإسهام الأثمن. فالرسوم المتحركة والأغاني المناسبة للعمر تُبقي التعرّض خارج الدرس حيّاً. أفسح المجال للطفل ليحكي ما تعلّمه وركّز على الرغبة أكثر من الدقة.

ما ينبغي تجنّبه: مقارنة الألمانية بالإنجليزية ("لم تكن هكذا في الإنجليزية") تربك الطفل وتجعل اللغتين متنافستين. وبالمثل، تصحيح كل خطأ فوراً يخفّض رغبة الطفل في الكلام. وإن كانت هناك خطة مثل الانتقال إلى ألمانيا أو لمّ الشمل، فمن المهم بوجه خاص ألا يتحوّل هذا التوقّع إلى ضغط على الطفل.

عند اختيار برنامج ألماني لطفلك، قيّم أولاً ملاءمة المادة والمنهج لعمره. ولمعرفة المستوى الحالي لطفلك والمجموعة التي سيُوضَع فيها، يمكنك طلب تقييم مجاني من مستشاري Akademik International Yabancı Dil Kursu. ولهيكل البرنامج راجع دليل دورة الألمانية في إسطنبول، وللتسعير راجع دليل أسعار دورات اللغة الألمانية، ولخيارات الجانب الآسيوي راجع دليل دورة الألمانية في كاديكوي.